La entonación en inglés y sus implicaciones en el proceso de desarrollo y mejoramiento de la producción oral y comprensión auditiva en alumnos de la ENES Unidad León.

Abstract

La entonación de una lengua es un elemento que resulta fundamental para muchas áreas del proceso de aprendizaje de una lengua debido a que es capaz de crear vínculos en los distintos niveles de la lengua, a nivel semántico, sintáctico e incluso pragmático. Para muchos autores, la entonación es capaz de afectar la representación humana y crear relevancia para el contexto permitiendo así que ambos interlocutores en el proceso de comunicación se vean beneficiados. En estudios con neonatos, se han identificado que elementos de la entonación como la caída de la Frecuencia Fundamental (F0), o la duración de los segmentos facilitan la identificación de unidades lingüísticas (Nazzi, 2003). Además, para autores como Gilbert (2008) a través de la información que revelan los rasgos prosódicos es posible mejorar la inteligibilidad tanto en la pronunciación como en la comprensión auditiva. En este sentido, el objetivo de este proyecto es vincular las investigaciones realizadas en este campo del conocimiento con la realidad educativa de los alumnos de la ENES León. Es así, que a través del financiamiento de PAPIME buscamos elaborar un compendio de actividades que nos permitan realizar una intervención pedagógica capaz de focalizar este elemento lingüístico de forma creativa y novedosa que promueva en los alumnos la toma de conciencia sobre la importancia de la entonación para el aprendizaje del inglés, que estén en posibilidades de reconocer las funciones más relevantes de la entonación en la lengua y que finalmente, puedan como resultado final mejorar su desempeño tanto en la habilidad de producción oral como en la habilidad de comprensión auditiva. Para la puesta en marcha de este proyecto se han considerado las siguientes líneas de acción: 1) Realizar una revisión al estado del arte con el fin de elaborar una compilación de las investigaciones más recientes en el área de fonética particularmente lo referente a rasgos suprasegmentales y su incidencia en la comprensión auditiva y producción oral. 2) Diseñar, elaborar y pilotear actividades en línea que, basadas en la investigación en el área, puedan focalizar de manera creativa y novedosa la entonación y su importancia para la comprensión auditiva y producción oral. 3) Difundir los resultados de esta intervención pedagógica con la población de profesores de inglés de la ENES León. La realización de este proyecto fomentará en los alumnos de la ENES Unidad León el interés y el entusiasmo en mejorar la propia capacidad en habilidades sustantivas de la lengua; además a través de este proyecto se promoverá la vinculación de la investigación en el área de fonética y fonología con la enseñanza de lenguas de una manera creativa . Gilbert, J. (2008). Teaching pronunciation: Using the pyramid prosody. New York, NY: Cambridge University Press. Nazzi, T., & Ramus, F. (2004). Perception and acquisition of linguistic rhythm by infants. Speech Communication, 41, 233-243.