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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/5266
Título : | Innovación al proceso enseñanza aprendizaje de la materia “Dispositivos Electrónicos” |
Autor : | Bernal Vazquez, Julio |
Fecha de publicación : | 2014 |
Resumen : | Con atención a la problemática expresada por profesores y alumnos de la materia: Dispositivos Electrónicos en cuanto a la necesidad de innovar el proceso enseñanza aprendizaje trabajando con apoyos didácticos creados en la propia Facultad en concordancia con el plan de desarrollo 2009- 2013 que establece: "La educación del futuro, que no sólo involucra a las autoridades y responsables de las instituciones de educación superior, sino también a los docentes quienes tienen una mayor posibilidad de incidir desde el aula en la integración de un proyecto académico para la formación humanista de profesionistas, en el que lo primordial sea contar con sujetos reflexivos y competentes en su área profesional y no sólo dar respuesta a las necesidades del mercado." De lo anterior proviene la propuesta de impulsar la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades en los temas básicos de la materia Dispositivos Electrónicos utilizando en la medida de lo posible herramientas de TIC´s, creando una "página de la materia", así como desarrollar prácticas de simulación y realización física con software actualizado, construir prototipos de instrumentos didácticos donde se puedan medir y comprobar las funciones de los dispositivos electrónicos básicos, así como desarrollar un prototipo fotovoltaico Se pretende generar estos apoyos por medio de: Conseguir y estudiar publicaciones actualizadas tanto escritas como electrónicas sobre los temas mencionados. Estas publicaciones deberán ser cuidadosamente seleccionadas en cuanto a su confiabilidad y pertinencia para que sirvan de apoyo a los siguientes desarrollos: Generar un instructivo de operación de un instrumento trazador de curvas para semiconductores que nos será facilitado por el Centro Tecnológico Aragón, a partir de este, implementar un protocolo de pruebas de caracterización de dispositivos electrónicos básicos como son resistencias eléctricas, diodos de todo tipo, transistores bipolares, transistores de efecto de campo para determinar su comportamiento real mediante sus curvas de operación. Realizar seminarios demostrativos para profesores y alumnos de la materia sobre la operación del trazador y ponerlo a disposición de la comunidad a partir de la conclusión de las demostraciones. Generar un conjunto de prácticas de simulación/implementación, utilizando software de punta, por medo de las cuales los alumnos apliquen aprendizajes por solución de problemas, problemas y adicionalmente se familiaricen con programas de cómputo que se utilizan en la industria. Crear apoyos didácticos con uso de TIC´S en linea en la forma de página de Internet tipo blog interactivo, en la cual se disponga de enlaces con vídeos tanto de los que se tienen en la red como otros creados por los propios alumnos, la página contendrá información en PDF, PPT texto y ejercicios cobre los temas de Dispositivos Electrónicos. Desarrollar físicamente prototipos de circuitos electrónicos útiles utilizando dispositivos electrónicos en los cuales los alumnos puedan hacer mediciones e interpretar formas de onda, tensiones y corrientes. Desarrollar de manera colaborativa con alumnos del programa de servicio social llamado. "Desarrollo Científico y Tecnológico en Estudios y Proyectos Multidisciplinarios" del Centro Tecnológico Argón, un sistema de generación de energía eléctrica limpia fotovoltaica con fines didácticos, como aplicación de la utilidad del principio de fotodiodo, que es la forma de operar de las celdas fotovoltaicas. Este sistema se aplicará a computación fotovolatica. Se pretende realizar demostraciones de este prototipo ante diferentes grupos de profesores y alumnos para que la comunidad de la FES Aragón observe las ventajas del aprovechamiento de la energía solar para contrarrestar el cambio climático. |
URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5266 |
metadata.dc.contributor.responsible: | Bernal Vazquez, Julio |
metadata.dcterms.callforproject: | 2014 |
metadata.dc.coverage.temporal: | 2014-2016 |
metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Licenciatura nivel superior |
metadata.dc.description.objective: | 1.Desarrollar un protocolo de pruebas de semiconductores con el propósito de que los profesores y alumnos puedan caracterizar dispositivos electrónicos que se estudian en la asignatura de Dispositivos Electrónicos aprovechando un instrumento trazador de curvas para semiconductores Tektronix instalado en el Centro Tecnológico Aragón, para lo cual se formulará previamente un manual en español donde se especifiquen las características de funcionamiento, los datos técnicos y la forma de utilización sin que implique riesgos al alumno. Con el uso de este trazador se puede también verificar el estado de funcionamiento de Dispositivos Electrónicos como resistencias, diodos de todo tipo, semiconductores y transistores. En este desarrollo participarán los alumnos: David Martinez Picazo, y Miguel Pantoja Pérez del programa de servicio socia: "Desarrollo Científico y Tecnológico en Estudios y Proyectos Multidisciplinarios" del Centro Tecnológico Argón. 2. Realizar demostraciones a los alumnos y profesores de la asignatura para capacitarlos en el funcionamiento y procedimientos para efectuar pruebas a dispositivos electrónicos, se propone poner a disposición tanto el instrumento así como ejemplares del manual para uso de generaciones futuras. 3. Que los alumnos y profesores cuenten con una publicación consista en un conjunto de prácticas sobre Dispositivos Electrónicos abordando los temas principales del programa de la materia, estas prácticas se podrán realizar con ayuda de un programa de cómputo de simulación con opción a realización física de los circuitos que se propongan, la ventaja de utilizar un programa de simulación radica en que al diseñar un circuito electrónico, primero se arme en la interface gráfica, se ensaye su funcionamiento, se corrijan las posibles fallas y posteriormente se implemente físicamente, de esta manera se ahorre gastos cuando el circuito se encuentre funcionando en la realidad. Este conjunto de prácticas se elaborarán considerando los principios didácticos constructivistas Piagetianos para que los alumnos desarrollen habilidades en el armado, instrumentación y puesta en funcionamiento de los circuitos. 4. Crear una página de Internet tipo blog interactiva, en la cual los alumnos complementen conocimientos, ensayen destrezas de búsqueda de información con el uso de las TICs, los propósitos de la página serán proporcionar recursos existentes en la red como archivos tipo PDF, imágenes, ligas a vídeos relacionados y que ellos retroalimenten sus experiencias aportando productos de su propia investigación. con participación del Doctor. Javier Jimenez García, el maestro Alfredo Gonzales Galindo. 5. Diseñar e implementar instrumentos didácticos útiles para múltiples aplicaciones en los cuales se muestre el funcionamiento de Dispositivos Electrónicos, estas actividades serán realizadas por alumnos de servicio social como parte de su formación como recursos humanos. Los instrumentos didácticos serán fuentes de tensión regulables, que tienen aplicación en múltiples proyectos, y se realizarán sesiones de práctica en reconocimiento de componentes y mediciones en los circuitos, para esto se desarrollará un manual de operación del osciloscopio Agilent DS 031A 6. Diseñar y construir un prototipo de sistema de generación de energía eléctrica limpia fotovoltaica, con fines didácticos enfocado a la difusión del aprovechamiento de la energía solar como fuente inagotable que tarde o temprano sustituirá a los combustibles fósiles, en esta actividad se propone la intervención tanto de alumnos de servicio social: César Alonso Montejano y Jonathan Cruz Rosales del programa "Desarrollo Científico y Tecnológico en Estudios y Proyectos Multidisciplinarios" del Centro Tecnológico Aragón así como alumnos voluntarios interesados en el tema. Se pretende aplicar la energía generada al funcionamiento de equipo de cómputo. |
metadata.dc.description.hypothesis: | La Instrumentación didáctica interpretada desde el punto de vista del proceso enseñanza aprendizaje de la materia de Dispositivos Electrónicos comprende el análisis de elementos como resistencias eléctricas, diodos, transistores, Thyristores, hasta sistemas complejos como reguladores o multiplicadores de tensión, es decir todo elemento ó sistema que sirva para la construcción de aprendizajes, esta construcción se logrará cuando el alumnos se enfrente a Situaciones Didácticas poniendo en juego sus saberes por medio de la solución de problemas mediante la realización de prácticas de simulación donde se incluyan problemas de análisis de circuitos electrónicos. Para proponer posibles soluciones a la problemática consistente en la falta de instrumentos didácticos que complementen el proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito de la asignatura Dispositivos Electrónicos puede servir de apoyo lo expresado por Moran Oviedo en su artículo: Instrumentación didáctica. En Panza González y otros. Fundamentación de la didáctica. Tomo 1. Germika, México. 1987: "Cuando se habla de instrumentación didáctica como parte del concepto de aprendizaje que sirve de marco de referencia o sea el concepto de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes (contenidos, objetivos, etc.) de una planeación didáctica. Con mucha frecuencia la instrumentación didáctica se la ubica en los límites estrechos del aula sin analizar otros aspectos como: los esquemas referenciales de los alumnos, la dinámica interna de los grupos, el plan de estudios, la institución, la organización académica-administrativa. Define la planeación didáctica como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno. Planteada así parecería muy estática pero esta planeación debe entenderse como el quehacer docente en constante replanteamiento. Considerando tres situaciones básicas: a) cuando el maestro organiza los elementos que incidirán en el proceso sin tener presente al alumno. b) el momento en el que se detecta la situación real de los sujetos que aprenden y se comprueba el valor de la planeación en su totalidad. c) el momento en que se rehace la planeación a partir de la puesta en marcha concreta. Con estos tres momentos el maestro puede emprender su planeación que será más congruente si se inserta en el contexto del plan de estudios de la institución. La planeación D también incluye el acontecer en el aula como una actividad con una gama de determinaciones tanto institucionales como sociales" En este sentido la elaboración de documentos como un instructivo para la operación de un trazador de curvas, un conjunto de prácticas de simulación de circuitos electrónicos, la implementación de circuitos electrónicos útiles en laboratorios con aplicación de conceptos relativos a la asignatura constituyen la Planeación Didáctica que servirán para resolver en parte la problemática expresada por alumnos y profesores de la asignatura. Considerando las características de los alumnos a los que está dirigido el presente trabajo proponer actividades como caracterizar dispositivos electrónicos, diseñar y armar circuitos electrónicos con fines didácticos fomentando su creatividad e independencia contribuirá al reforzamiento de aprendizajes y a la adquisición de habilidades para a abordar problemas a los que se enfrentaran contantemente durante su vida profesional, esto tomando en cuenta que lo que expresa Malcom S. Knowledge en Andragogía, cap 4 Edit: Oxford University Press: "El auto concepto de los alumnos [...]se consideran seres responsables de sus propias acciones, de su propia vida [...] sienten una necesidad psicológica profunda de ser considerados como capaces de dirigirse, resisten y se resienten a las situaciones en que otros imponen su voluntad y en el m |
metadata.dc.description.strategies: | Tomando como base la metodología de la Investigación-Acción propuesta por Lewin: (Lewin, Kurt 1946: "Action research and minority problems"; Journal of Social Issues 2 (4): 34-46). que es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales y educativas con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas Mediante la investigaciónacción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica. El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo Lewin de las tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento, recongelamiento. La metodología aplicada en este proyecto consiste en. 1. Un proceso de observación, análisis de resultados de exámenes, entrevistas, sondeo 2. Definición de la problemática y aéreas de oportunidad mediante un diagnóstico. 3. Generación de hipótesis 4. Planeación de acciones a seguir para resolver la problemática 5. diseño y construcción de instrumentos didácticos: (Prácticas, página Web interactiva, prototipos) 6. Puesta en operación de los instrumentos 7. Evaluación de resultados mediante cuestionarios, entrevistas, observación. 8. redefinir hipótesis para iniciar un nuevo proceso. Cabe mencionar que la anterior metodología no se desprende de un procedimiento demasiado técnico sino de levantamiento de información cualitativa y cuidadosamente obtenida a partir de extensas experiencias de los profesores que imparten la materia desde luego de los alumnos. Por medio de esta metodología, se llegó a la detección de inquietudes para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Al analizar cuestionarios de examen de profesores y estudiar el contenido de las prácticas de laboratorio que actualmente se imparten, de observar el desarrollo de las prácticas y de recabar las opiniones de profesores y alumnos se llego a la definición de áreas de oportunidad para lograr cambios positivos en el proceso mencionado: Carencia de apoyos didácticos en los que se utilicen programas de cómputo en forma de prácticas realizables en forma de simulación y también físicamente Falta de apoyos en forma de páginas web para favorecer el estudio de los temas de la materia y como medio para la construcción de aprendizajes con el uso de las TIC´s Intencionalidad de diseño y elaboración física de circuitos útiles donde intervengan alumnos de la materia en los que se apliquen Dispositivos Electrónicos, esto para emplearlos como Instrumentos Didácticos Necesidad de trabajar en la elaboración de un prototipo donde se aplique los principios de física de semiconductores que se estudian en la materia de Dispositivos Electrónicos con el propósito de impactar en la comunidad respecto del uso de la energía solar como sustitución de los combustibles fósiles. Lo anterior nos condujo a proponer las acciones señaladas en los objetivos formulados en al aparado correspondiente. |
metadata.dc.description.goals: | PRIMER AÑO: 1. Contando con un trazador de curvas para semiconductores, se generará un instructivo en el que se mostraran los datos técnicos, el principio de operación, las precauciones en su manejo, se desarrollará un protocolo de pruebas y se realizaran 4 seminarios en el Centro Tecnológico Aragón con asistencia de profesores y alumnos de la Asignatura Dispositivos Electrónicos. Posteriormente, este instrumento y su manual se pondrá a disposición de profesores y alumnos para futuras generaciones. 2. Terminar el diseño y el armado de 3 fuentes de tensión continua didácticas en las cuales los alumnos puedan visualizar la ubicación de los componentes y realizar mediciones, estas fuentes han sido solicitadas por los alumnos para utilizarlas posteriormente en diversos proyectos. Para facilitar procesos de medición se habrá desarrollado un manual de operación del osciloscopio Agilent DS 031A con que cuenta el Centro Tecnológico Aragón. 3. Avanzar en un 30% el desarrollo de un conjunto de 9 prácticas de simulación y realización física sobre Dispositivos Electrónicos, este avance incluirá una práctica sobre cuidados en el manejo de equipo de medición electrónico, otra sobre uso del Protoboard, otra sobre principios de operación con diodos. 3. Avanzar en un 50% la creación de una página Web ó blog dedicada a reforzar aprendizajes da la materia Dispositivos Electrónicos de manera interactiva. Se pretende mostrar los temas de "historia de la Electrónica", "aplicaciones de la electrónica" y "transductores" SEGUNDO AÑO 1. Continuar con las sesiones de demostración de la operación del trazador de curvas para semiconductores, realizando 4 demostraciones 2. Lleva a cabo 5 visitas en grupos pequeños de 6 a 8 alumnos para que identifiquen componentes y realicen mediciones de formas de onda y tensiones en los prototipos de fuentes de tensión hechas en el año anterior. 3. Terminar la creación de 9 prácticas de simulación iniciadas el año anterior, dos prácticas sobre aplicación de diodos, dos prácticas sobre transistores, dos sobre otros dispositivos; imprimir las prácticas, someterlas a la consideración de profesores y posteriormente al comité editorial de la carrera de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. 4. Diseñar y armar un prototipo de sistema de generación de energía eléctrica limpia fotovoltaica para con posible aplicación en "cómputo fotovolatico" 5. Realizar 5 seminarios dirigidos a profesores y alumnos de la materia y de materias afines explicando los beneficios del uso de la energía solar, estos seminarios se continuarán en semestres posteriores. |
metadata.dc.description.selfAssessment: | 1. Desarrollar un protocolo de pruebas para caracterizar dispositivos electrónicos como resistencias, diodos y transistores, esto queda plasmado en el “manual del trazador de curvas para semiconductores” 2. Se desarrolló también un manual para la operación de un osciloscopio digital de nueva tecnología. 3. Se desarrolló un manual de nueve prácticas sobre Dispositivos Electrónicos 4. Se diseñó e implemento un sistema de generación de Energía Eléctrica Limpia Fotovoltaica y se realizaron seminarios demostrativos para motivar a los alumnos de las carreras de Ingeniería Eléctrica y electrónica así como a grupos de las carreras de ingeniería mecánica, para el uso de energía solar en futuros proyectos energéticos sustentables. Esto para contribuir a disminuir el uso de combustibles fósiles en los procesos de generación de energía. 5. Pienso que las acciones realizadas contribuyen en algunas medidas en la formación de los alumnos enfocándolos a tomar medidas que eviten cambio climático que evidentemente está afectando al planeta entero. |
metadata.dc.description.goalsAchieved: | INFORME SEGUNDO AÑO PAPIME PE 100714 1.-Se realizaron cuatro demostraciones interactivas de la operación del trazador de curvas para semiconductores, SONY TEKTRONIX 370 A con la intervención de alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. 2.-Se distribuyeron 60 ejemplares del folleto “El aprendizaje de los Dispositivos Electrónicos”, 15 manuales de operación del Trazador de Curvas Zony Tektronix 370-A y 15 manuales de operación del osciloscopio Agilent DS031A entre los alumnos de la matera Dispositivos Electrónicos, quedando ejemplares para distribución y uso en semestres posteriores 3.-Se realizaron 3 visitas en grupos pequeños de 6 a 8 alumnos para que identificaran componentes y realizaran mediciones de formas de onda y tensiones en los prototipos de fuentes de tensión hechas en el año anterior. 4.-Se terminó la elaboración de 9 prácticas de simulación sobre los temas de la materia “Dispositivos Electrónicos” 5.-Se diseñó y armó un prototipo de generación de Energía Eléctrica Limpia Fotovoltaica se desarrolló un inversor son características apropiadas para alimentar a equipos de cómputo “Cómputo Fotovoltaico”, el sistema se probó se ajustó y queda funcionando con éxito en el laboratorio de Medición e Instrumentación del Centro Tecnológico Aragón. 6.-Se realizaron 5 seminarios didácticos con intervención de alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica y Electrónica resaltando los benéficos del uso de la energía solar en proyectos sustentables. 7.-Se dio de alta la página de internet tipo BLOG de nombre http://dispo-pe100714.blogspot.com/ En esta página se muestran aspectos de temas relacionados con Dispositivos Electrónicos |
metadata.dcterms.provenance: | Facultad de Estudios Superiores Aragón |
metadata.dc.subject.DGAPA: | Ingenierías |
metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías |
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