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Título :	DESARROLLO DE PROTOTIPOS DIDACTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE MATERIAS RELACIONADAS CON EL AREA DE INGENIERIA MECANICA
Autor :	SILVA RICO, JOSE ANTONIO
Fecha de publicación :	2023
URI :	https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/8807
metadata.dc.contributor.responsible:	SILVA RICO, JOSE ANTONIO
metadata.dcterms.callforproject:	2023
metadata.dc.coverage.temporal:	2022-2023
metadata.dcterms.educationLevel:	Licenciatura
metadata.dcterms.educationLevel.SEP:	nivel superior
metadata.dc.description.objective:	Objetivo general: Generar recursos didácticos virtuales y físicos para la población estudiantil de la Facultad de Ingeniería, que permitan un mayor aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en las materias teóricas- prácticas, para que los estudiantes enriquezcan sus habilidades de análisis, interpretación y autonomía. Objetivos especificos: 1. Identificar cuáles son las necesidades de profesores y alumnos, que al satisfacerse, les permita aprovechar en mayor medida el aprendizaje teórico-práctico. 2. Desarrollar prototipos didácticos, físicos y virtuales, para las materias de "Mecanismos" y "Dinámica de maquinaria", que son impartidas en la Facultad de Ingeniería para carreras como Ing. Mecánica y Mecatrónica. 3. Desarrollar un catálogo - manual para que cualquier estudiante pueda elaborar los modelos diseñados, y si lo requiere, desarrollar los propios. 4. Evaluar los modelos realizados con ayuda de la población académica y estudiantil, midiendo, por medio de cuestionarios, la facilidad de manipulación de dichos modelos. 5. Comparar los dos métodos de producción de los prototipos: impresión 3D y control numérico con cortadora láser, para deterrminar cuál de los dos resultó ser más efectivo. 6. Difundir los resultados obtenidos por medio de la publicación de un artículo en una revista o congreso.
metadata.dc.description.strategies:	Para la etapa inicial, con la finalidad de recopilar la información, se realizarán encuestas en líneas, de las cuales se espera obtener la siguiente información: - Mecanismos que son más complicados de enseñar - aprender - Qué temas resultan difíciles de entender para el estudiantado. - Qué recursos didácticos prefieren los estudiantes: virtuales o físicos Se hará un análisis para determinar qué prototipos físicos tienen más durabilidad: los impresos con los distintos materiales (PLA, ABS, PET - G, TPU, Nylon), o, los construidos a partir de madera MDF. Para esto, se observará la interacción del estudiante con los modelos físicos. De ahí se determinará cuál presenta una mayor resistencia al desgaste, cuál presenta una vida útil más larga y cuál desempeña su papel correctamente. Siguiendo con la comparación de los dos prototipos, se realizará una encuesta final, en línea, a estudiantes y al profesorado, en donde evaluarán a ambos tipos de prototipos con base en los mismos parámetros. El propósito es identificar las áreas o puntos en donde se puede mejorar.
metadata.dc.description.goals:	Metas 1er año: Análisis detallado del programas de estudios de la asignatura de Mecanismos y Dinámica de Maquinaria, para analizar los temas en los que podría resultar más conveniente la implementación de prototipos didácticos para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje a través del aprendizaje sensorial. Reuniones de trabajo con los miembros del proyecto para realizar propuestas de prototipos y sus diseños. Diseño de metodología para la evaluación de los prototipos didácticos. Elaboración de un artículo par la difusión de los resultados en una revista o congreso nacional. Producción de un primer borrador de catálogo que contenga el diseño de los prototipos, método de manufactura, ensamble, así como su aportación en el proceso de enseñanza a través del aprendizaje sensorial.
metadata.dc.description.selfAssessment:	Teniendo en cuenta que los objetivos y metas planteados al inicio del proyecto lograron cumplirse, consideramos que este proyecto fue exitoso y que se logró entender que es importante cambiar el paradigma que actualmente es más usado en el proceso enseñanza-aprendizaje, en el cual, un profesor comparte la información con los alumnos ya sea de forma teórica o práctica y el alumno recibe esta información sin necesariamente haber entender o razonar la información que está recibiendo. Este proyecto nos ayudo a percatarnos que al ofrecerle al alumno elementos didácticos los cuales puede manipular, se le da la oportunidad de poder adquirir conocimientos a través de la propia experiencia, lo cual, desde el punto de vista del alumnado, les permite hacer más suyo ese conocimiento, ya que fue a través de la prueba y error y manipulación de dispositivos, se pude mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante mencionar que este proyecto solo abordó una muy pequeña parte de todos los temas que se podrían tratar a través del uso de esos elementos didácticos, pero marca una pauta para iniciar una evaluación de las asignaturas o temas donde también podría aplicarse.
metadata.dc.description.goalsAchieved:	Del análisis de los programas de estudio de las asignaturas de Mecanismos y Dinámica de Maquinaria, se seleccionaron los temas que tenían mayor rango de oportunidad para implementar prototipos didácticos. Estos recursos físicos que mejoran el proceso de enseñanza a través del aprendizaje sensorial son un plus que, asociado a los recursos digitales, los sistemas informáticos y el equipo con el que cuenten alumnos y profesores potencializan la formación del alumnado universitario. Para la etapa inicial, con la finalidad de recopilar la información, se realizaron reuniones de trabajo con los participantes del proyecto así como encuestas en líneas. Así se llegó al desarrollo de propuestas para el diseño de prototipos y de métricas para su posterior evaluación. Esta meta se alineó con el objetivo de compartir esta experiencia por medio de un artículo que será presentado en el XXX Congreso Internacional Anual de la Sociedad Mexicana de Ingeniería Mecánica. Otra de las metas que sobresalen, es la producción de un catálogo que contiene el diseño de prototipos, métodos de manufactura y ensamble. Las metas en conjunto permitieron discutir las aportaciones del aprendizaje sensorial en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
metadata.dcterms.provenance:	Facultad de Ingeniería
metadata.dc.subject.DGAPA:	Ingenierías
metadata.dc.type:	Proyecto PAPIME
Aparece en las colecciones:	1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías

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