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Título :	PROPUESTA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA OPERACIONES DE COMERCIO EXTERIOR
Autor :	ORTIZ VELASQUEZ, SAMUEL
Fecha de publicación :	2023
URI :	https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/8855
metadata.dc.contributor.responsible:	ORTIZ VELASQUEZ, SAMUEL
metadata.dcterms.callforproject:	2023
metadata.dc.coverage.temporal:	2022-2023
metadata.dcterms.educationLevel:	Licenciatura
metadata.dcterms.educationLevel.SEP:	nivel superior
metadata.dc.description.objective:	Objetivo general: Contribuir a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos de las asignaturas del núcleo terminal de Economía internacional en la modalidad presencial e hibrida, a partir de la intervención en la asignatura Operaciones de comercio exterior. Con énfasis en metodologías de aprendizaje activo; vinculación de teoría y práctica; integración de tecnologías y de estrategias de evaluación variadas; actividades complementarias como talleres y seminarios; mayor vinculación y diálogo entre las profesoras y profesores del área de Economía internacional; elevar la oferta de cursos de actualización docente; contribuir a elevar el acervo bibliográfico de la Facultad de Economía de la UNAM. Objetivos especificos: 1.-Actualizar el programa de la asignatura Operaciones de comercio exterior e incorporar horas de teoría y de práctica. 2.-Sistematizar el programa en las plataformas Classroom y Google Drive. 3.-Generar un banco de ejercicios con casos reales que aborde temas como: bases de datos y herramientas de análisis (estadísticas e insumo producto) del comercio en valor agregado; indicadores de dinamismo comercial, aranceles, competitividad y complejidad económica. 4.-Organizar talleres dirigidos a estudiantes sobre manejo de software especializado que permitan explotar las bases de datos que se abordarán en el curso. Las sesiones estarán a cargo de las profesoras y profesores participantes. 5.-Elaboración por parte de los estudiantes de un Plan de exportación para un producto específico. 6.-Contribuir a la actualización docente a través de la impartición de un curso sobre herramientas de análisis del comercio internacional. 7.-Contribuir a elevar el acervo bibliográfico de la Facultad de Economía a través de la adquisición de libros de frontera sobre comercio en valor agregado. 8.-Organizar un Seminario de apoyo a la docencia (modalidad híbrida) T-MEC: un balance a tres años de su implementación , que además permita un diálogo entre los profesores del área de Economía internacional con sus pares de otras instituciones y contribuirá a la discusión de los grandes temas nacionales. 9.-Integrar un libro de apoyo a la docencia emanado del Seminario. 10.-Generar una página web institucional que presente de forma ordenada los productos y actividades resultantes del proyecto. 11.- Contribuir a elevar la titulación y a la reducción de la deserción escolar a través del otorgamiento de becas a estudiantes bajo las modalidades de licenciatura y tesis de licenciatura.
metadata.dc.description.strategies:	1.-Actualización de contenidos de la asignatura, incorporando: i) comercio exterior en valor agregado; ii) clasificadores del comercio y aranceles; iii) herramientas de análisis (concentración, comercio intraindustrial, similitud, competitividad y complejidad económica); iv) normatividad con énfasis en el T-MEC; v) aspectos operativos con énfasis en plan de exportación. 2.-Elaboración de un banco de ejercicios, usando las plataformas y bases de datos World Input Output Database, Trade in Value Added, Valor Agregado de Exportación de la Manufactura Global, WITS, U.S. Department of Commerce, MagicPlus y Data México. 3.-Impartición de talleres de apoyo a la docencia por parte de los profesores participantes. La Mtra. Cinthia Márquez impartirá el taller Valor agregado de exportación en la WIOD. El Dr. Jaime Prudencio impartirá un taller híbrido sobre herramientas de economía espacial aplicadas al comercio internacional. La Dra. Aurora Marcial impartirá un taller híbrido sobre instrumentos financieros en operaciones de comercio internacional. 4.-Organización del Seminario de apoyo a la docencia T-MEC: un balance a tres años de su implementación , durante junio de 2023. Convocará a los profesores del área de Economía internacional y a sus pares en otras universidades. Se discutirán temas torales para la asignatura y para el país: reglas de origen, inversión, comercio sectorial, aspectos laborales, solución de controversias, tipo de cambio, etc. 5.-Libro de apoyo a la docencia resultante del Seminario. Calendario: i) enero de 2023, envío de resúmenes de propuestas de capítulos; ii) junio de 2023, presentación del documento en el Seminario T-MEC; iii) julio de 2023, envío de los capítulos completos siguiendo los criterios editoriales de la Revista Investigación Económica; iv) agosto de 2023, la obra ingresará a proceso de dictaminación; v) noviembre de 2023, se atenderán las observaciones de los dictaminadores anónimos; vi) diciembre de 2023, se procederá a la diagramación de la obra y trámite de ISBN; vii) enero de 2024, publicación de la obra en formato digital e impreso. 6.-La intervención educativa se aplicará durante los semestres 2023-2 y 2024-1. En 2023-2 se aplicará el primer grupo de ejercicios. Los estudiantes: i) elaborarán un plan de exportación, los mejores trabajos se publicarán como Cuaderno de trabajo; ii) asistirán al Seminario sobre T-MEC. En 2024-1 continuarán los talleres, la revisión del banco de ejercicios y el plan de exportación. El impacto de la intervención se evaluará con una encuesta a estudiantes. 7.-En 2024-1 se impartirá un curso de actualización docente sobre herramientas de análisis del comercio internacional. 8.-Se contribuirá a la conclusión de estudios de dos estudiantes de licenciatura que serán becados, uno por 6 meses y otro por 12 meses. Se logrará la titulación por tesis de un estudiante que recibirá una beca de 12 meses. 9.-Todos los productos del proyecto serán organizados en una página web.
metadata.dc.description.goals:	Metas 1er año: Productos: 1.-Programa actualizado de la asignatura Operaciones de comercio exterior 2.-Instrumento de evaluación: banco de ejercicios a partir de casos reales. 3.-Cuaderno de trabajo Plan de exportación. 4.-Integración de libro colectivo de apoyo a la docencia T-MEC: un balance a tres años de su implementación . 5.-Tesis de licenciatura de un estudiante, a partir de su incorporación como becario. 6.-Artículo en revista científica. Tema: análisis de la industria mexicana desde una perspectiva de valor agregado en el comercio exterior. 7.-Material multimedia. Las conferencias serán grabadas y almacenadas en un sitio institucional para su consulta de forma gratuita. 8.-Sitio web que albergue de forma organizada los productos y actividades derivados del proyecto, v.gr., seminario, cursos, documentos de apoyo a la docencia, bibliografía especializada, bases de datos, etc. Actividades: 1.-Talleres de apoyo a la docencia por parte de los profesores participantes Cinthia Márquez, Jaime Prudencio, Aurora Marcial y Cuauhtémoc Modesto. 2.-Seminario de apoyo a la docencia T-MEC: un balance a tres años de su implementación . 3.-Curso de actualización docente sobre herramientas de análisis del comercio internacional. 4.-Organización de la Sexta edición del Seminario Permanente de Coyuntura y Estructura Económica de la Facultad de Economía de la UNAM (SCEEFE-UNAM), con énfasis en tratados de libre comercio. 5.-Impartición de una sesión dentro de la Novena edición del Diplomado en Estudios sobre Asia del PUEAA en 2023. Se hará uso de las bases de datos y herramientas analíticas del proyecto. 6.-Asistencia a eventos académicos para presentar avances del proyecto. 7.- Conclusión de estudios de licenciatura de dos estudiantes a través de su participación como becarios (modalidad licenciatura).
metadata.dc.description.selfAssessment:	El proyecto PAPIME cumplió con los objetivos trazados al inicio, así lo demuestran los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes que cursaron la asignatura durante los semestres 2023-2 y 2024-1. Por otro lado, se cumplió con las metas, con los productos y con las actividades comprometidas, en algunos casos, se fue más allá de los compromisos. En efecto, como consta en la evidencia documental: i) se actualizó el programa de la asignatura y se impartió durante los semestres 2023-2 y 2024-1; ii) se generó y aplicó un instrumento de evaluación denominado práctica de laboratorio; iii) un estudiante elaboró su tesis de licenciatura a partir de su participación en el proyecto; iv) se elaboraron materiales de apoyo a la docencia (cuadernillo de ejercicios y Plan de exportación); v) se organizaron 16 conferencias especializadas que quedaron guardadas en YouTube y se encuentran organizadas en el sitio del proyecto (https://proyectopapimepe307323.blogspot.com/); vi) se organizó el Foro nacional T-MEC, así como la sexta edición del Seminario de Coyuntura y Estructura Económica; vii) se publicó un artículo en revista, tres capítulos de libro (en etapa de edición) y un libro de apoyo a la docencia conformado por 24 capítulos (dictaminado positivamente); viii) se presentaron avances del proyecto en dos conferencias en el extranjero, ocho conferencias nacionales y tres eventos de divulgación (es decir, nos situamos muy por arriba de la meta inicial); ix) se diseñó y organizó un curso de actualización docente en la Facultad de Economía de la UNAM y se participó como ponente especializado en el Diplomado en Estudios sobre Asia; x) cinco estudiantes fueron becarios del proyecto, modalidad de beca: Licenciatura; xi) los profesores participantes del proyecto adscritos a la Facultad de Economía de la UNAM Samuel Ortiz, Cinthia Márquez y Oscar León, así como los profesores externos Jaime Prudencio y Lesbia Pérez, participaron en el Foro T-MEC y prepararon un capítulo para el libro colectivo; xii) Oscar León, Jaime Prudencio y Samuel Ortiz también elaboraron un artículo de divulgación para el Suplemento Saberes y Ciencias de la Jornada de Oriente (número 138) cuyo tema fue Nearshoring. Este producto no estaba considerado al inicio del proyecto. Con base en lo anterior, la autoevaluación es de aprobado.
metadata.dc.description.goalsAchieved:	1.-Actualización del programa de la asignatura. Meta cumplida. 2.-Instrumento de evaluación. Meta cumplida. 3.-Cuaderno de trabajo. Meta cumplida. 4.-Libro colectivo de apoyo a la docencia. Meta cumplida. El libro fue dictaminado favorablemente y se publicará durante el primer semestre de 2024. 5.-Tesis de licenciatura de un estudiante, a partir de su incorporación como becario. Meta cumplida. En diciembre de 2023 David Rafael Bermúdez Cruz concluyó con la tesis de licenciatura. 6.-Artículo en revista científica. Se fue más allá de la meta. Se publicó el artículo: Con Jiménez, Danitza. 2023. La inserción de Estados Unidos y China en la cadena global de valor de semiconductores, ¿y México? . Norteamérica 18 (con agradecimiento al proyecto). Se elaboraron tres capítulos de libro con agradecimiento al proyecto (los libros se encuentran en etapa de edición): 2024, Comercio e inversión Estados Unidos, México y China, ¿nuevas dinámicas ante el T-MEC y el nearshoring? , en México en la era del T-MEC y en nearshoring: un balance inicial. Facultad de Economía de la UNAM. Con Carmen Mireya Calderón. 2024. La industria en el municipio de Puebla: condiciones y desafíos en el nuevo siglo . En, Política industrial, cambio tecnológico e innovación productiva. Facultad de Economía de la BUAP. Con Aurora Marcial. 2024. Factores financieros y reales de la inversión de China en México: el caso de Minth Group . En, Reestructuración del Capitalismo en la periferia: el papel de la inversión extranjera y de las grandes corporaciones. Facultad de Economía de la UNAM. 7.-Sitio web. Meta cumplida. El sitio web (https://proyectopapimepe307323.blogspot.com/) presenta los productos y actividades del proyecto. Actividades: 1.-Seminario de apoyo a la docencia. Meta cumplida. 2.-Curso de actualización. Meta cumplida. 3.-Talleres por parte de los profesores participantes. Meta no cumplida. Los esfuerzos del proyecto se concentraron en el Foro nacional T-MEC, pues el evento superó las expectativas. Contó con la colaboración de 91 participantes, 20 universidades y 69 ponencias. Los profesores propuestos para impartir talles se concentraron en la organización del Foro, prepararon sus ponencias y contribuyeron con capítulos para el libro colectivo. 4.-Organización de la Sexta edición del Seminario Permanente de Coyuntura y Estructura Económica. Meta cumplida. 5.-Impartición de una sesión del Diplomado en Estudios sobre Asia del PUEAA. Meta cumplida. 6.-Asistencia a eventos académicos para presentar avances del proyecto. Meta cumplida. 7.-Conclusión de estudios de licenciatura de dos estudiantes a través de su participación como becarios (modalidad licenciatura). Meta cumplida parcialmente. Se apoyó con una beca de licenciatura a cinco estudiantes, que cursan actualmente el octavo semestre de la licenciatura.
metadata.dcterms.provenance:	Facultad de Economía
metadata.dc.subject.DGAPA:	Economía
metadata.dc.type:	Proyecto PAPIME
Aparece en las colecciones:	3. Área de las Ciencias Sociales

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